A través de su eje central, el programa potencia el núcleo de Lenguaje Verbal del ámbito Comunicación Integral con la aproximación y goce por la lectura, que se evidencia en "La hora de la lectura", junto con juegos fonológicos, set de sílabas móviles, biblioteca de aula, entre otros. Con relación a Lenguajes Artísticos, la propuesta presenta experiencias vinculadas a la apreciación estética al situar dispositivos de diferente naturaleza como obras de arte o producciones artísticas para el diálogo y manifestación de opiniones. A través del paso 2, la metodología fomenta la generación de conexiones con experiencias y aprendizajes previos, predicciones y visualizaciones, haciendo explícito el fomento los núcleos Exploración del Entorno Natural y Comprensión del Entorno Sociocultural (ámbito Interacción y Comprensión del Entorno). Asimismo, a través experiencias en el tablero de asistencia y panel calendario, láminas números de pared, dominó números y figuras geométricas y tarjetas de secuencia temporal, se promueven aprendizaje asociados al Pensamiento Matemático. Transversalmente, la metodología contempla el fomento del Ámbito Desarrollo Personal y Social a través del trabajo explícito de las normas de convivencia y normas del buen lector, así como a través de juegos basados en las láminas del alfabeto corporal.

Sobre los contextos de aprendizaje, el programa se vincula directamente con Planificación y Evaluación de aprendizajes, especialmente en torno a la planificación, puesto que centra su propuesta en el fortalecimiento de los tiempos instruccionales dentro de la organización de la jornada, fomentando la optimización de la rutina a favor de más y mejores experiencias de aprendizaje. Asimismo, el programa se vincula con el contexto Ambientes de aprendizaje en torno a su sistema Organización de la rutina.

Respecto a los fundamentos, el programa es conducente a la generación de prácticas pedagógicas que respeten el Enfoque pedagógico de la EP declarado en las bases, específicamente en cuanto a los principios de Significado, Potenciación, Relación y Juego.

Experiencia:

Programa implementado desde el año 2011 en los niveles NT1 a 2° básico, alcanzando presencia en 22 comunas del país, 76 escuelas, 13000 estudiantes y 1104 docentes.

No cuenta con evaluación de impacto, pero si con un estudio cuasi experimental que indica que, después de 1 año de implementación el programa tiene un impacto positivo en la comprensión lectora y en la producción de textos.